POINT OF VIEW

Nuestro problema.  

Necesidad de cambio en la metodología de las clases. 

Fotografía de nuestro usuario.

       

El cambio metodológico está presente en el profesorado de una edad de 30 a 60 años, preocupado por motivar a los alumnos, pero a veces se enfrenta a no saber cómo hacer este cambio.

Exploramos el contexto.

El contexto educativo está cambiando de modo contínuo. La escuela ya no es lo que era, está en crisis. Esta expresión suele escucharse frecuentemente en diversos escenarios. Una crisis donde las causas son señaladas como externas: el sistema, el gobierno, las reformas educativas, el descuido de las familias, el desinterés de los alumnos, la falta de profesionalismo de los maestros,  el presupuesto…en fin, cualquiera de estas circunstancias puede ser responsable.
Necesidades del usuario.

• El cambio metodológico permitiría elaborar una línea educativa que sea fiel al carácter del centro y a su estilo propio.

• La formación para llegar al cambio metodológico permitirá aumentar las competencias como docentes.

• Cambiar la forma en la que actualmente se trabaja ayudará a que nos adaptemos mejor al currículum basado en competencias, las metodologías activas permiten cambiar el rol del docente logrando que sean lo propios alumnos/as los protagonistas del aprendizaje.

• El cambio metodológico nos permitirá mejorar significativamente la atención a la diversidad del alumnado.

• Crear comunidades de aprendizaje en las que seamos capaces de trabajar de forma cooperativa con nuestro alumnado, con nuestros/as compañeros/as, con las familias, etc.

•  Fomentar la cultura de compartir y colaborar para conocer el trabajo de otros centros, de otras etapas y/o de otras áreas curriculares a través del trabajo en red y la formación compartida.

• Desarrollar el aprendizaje servicio, para dar valor práctico y útil al aprendizaje de nuestros alumnos.

• Fomentar el pensamiento crítico en el alumnado, para facilitarles el cuestionamiento de las situaciones dadas y la búsqueda de otras posibles soluciones. Dotándolos de nuevas ideas y expresiones individuales.

Amplifica lo bueno.

Este esfuerzo llevado a cabo por el profesorado nos ayudará a mejorar la práctica docente ya que permitirá tener al alumno más motivado.

Elimina lo malo.

No debemos tener miedo a las nuevas tecnologías, ni tampoco a equivocarnos, debe suponer una oportunidad y un reto nuevo

Explora lo opuesto

El docente necesita conectar con los alumnos porque así conseguirá que estos adquieran las competencias.

Todo ello unido podría concretarse en:

CONCLUSIÓN FINAL: Una vez hecho el estudio POV hemos descubierto que para resolver el problema debemos centrarnos en acercar a los docentes las nuevas metodologías.