DEL PROBLEMA AL RETO

1. El Punto de partida.

Nuestro grupo partió del estudio del cambio metodológico, analizando su contexto.

 El contexto educativo está cambiando de modo continuo. La escuela ya no es lo que era, está en crisis. Esta expresión suele escucharse frecuentemente en diversos escenarios. Una crisis donde las causas son señaladas como externas: el sistema, el gobierno, las reformas educativas, el descuido de las familias, el desinterés de los alumnos, la falta de profesionalismo de los maestros,  el presupuesto…en fin, cualquiera de estas circunstancias puede ser responsable.

Hemos encontrado en el reciclaje el punto de partida para implementar una nueva metodología.

Debéis proponer  al menos dos posibles problemas con el que va a arrancar el proyecto.

PROBLEMA 1: ¿Producimos demasiados plásticos?

PROBLEMA 2: ¿Cómo podemos reducir los plásticos en el instituto?

Cada día, se tiran cientos de envases de plástico que no son reciclados, por ello, creemos que es imprescindible concienciar a toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias...) de la gran cantidad de residuos que generamos diariamente. Apoyándonos es este proyecto pretendemos introducir una metodología que desarrolle las competencias de alumnado y nos ayude a dar una mejor respuesta a la diversidad.

      Síntesis POV.

¿Cómo podemos reducir los plásticos en el instituto?

• Planteamos los objetivos curriculares del proyecto.
•  Sensibilizar a los alumnos de los problemas ambientales generados por la acción humana.
• Reflexionar sobre los principales problemas generados por el uso excesivo  de plásticos.
•  Concienciar sobre la importancia de la eliminación de los residuos de plástico.
• Concienciar a todos los componentes de la Comunidad Escolar (profesores/as, estudiantes, personal no docente y padres/madres) de la importancia que tiene la reutilización, reciclaje y reducción de los plásticos.
• Trasladar esta idea al resto de los ciudadanos que rodean al Centro Educativo.
• Estudiar el significado ecológico, económico y energético de la reutilización y el reciclaje de los plásticos.

2. El foco. Proceso de divergencia.

- ¿Cómo podríamos convertir nuestro proyecto de reciclaje en un proyecto solidario?

Debería ser un proyecto coordinado con alguna asociación sin ánimo de lucro que practique la solidaridad. Por ejemplo se me ocurre que existen en todas las provincias asociaciones que recogen tapones de plástico para diferentes causas, especialmente recaudar dinero para ayudar a algún niño o niña enfermos que necesitan adquirir sillas o cualquier otro material médico-asistencial.

- ¿Cómo podríamos impulsar un proyecto de reciclaje intercentro?

Sería bastante viable una vez explicado como se recogen y procesan los diferentes residuos: plásticos, papel y material orgánico. Disponer de diferentes cajas para recogerlos en cada una de las aulas, así como en la sala de profesores.

- ¿Cómo podríamos iniciar el cambio metodológico desde nuestro proyecto de reciclaje?

Podríamos utilizar una metodología constructiva, donde el alumno aportara alguna observación sobre reciclaje y sostenibilidad y de ahí partir para elaborar el contenido curricular de diferentes áreas. Dándole uso a las TIC y al aprendizaje colaborativo. Organizando el aula en pequeños grupos de trabajo (3-5).

 Por ejemplo: un alumno aporta la idea de que se hacen muchas fotocopias en el centro y que esto no es positivo para la sostenibilidad. A partir de ahí se trabajaría en cada área este planteamiento:

Matemáticas: calcular número de fotocopias diarias, semanales y anuales. Realizar representación grafica de los datos. Estimar costes y gastos de dichas fotocopias.

Tecnología, CC Sociales y CC. Naturales: analizar los diferentes componentes de la máquina fotocopiadora. Su funcionamiento. Componentes reciclables. Obtención del papel. Modos de elaboración del papel. Distribución de la industria papelera, etc.

Lenguaje: Elaboración de un trabajo expositivo de redacción sobre alguna cuestión de las trabajadas. Debates: fotocopias Si fotocopias No.

- ¿Cómo podríamos involucrar a todas las áreas curriculares en nuestro proyecto de reciclaje? Creo que sería factible tal y como se redacta la respuesta a la pregunta anterior.

-¿Como podríamos reducir el uso de plásticos en el centro? Podríamos realizar una campaña de sensibilización que culminara con la sustitución de las botellas de plástico de agua por cantimploras o botellas reutilizables.

-¿Cómo podríamos concienciar a los alumnos del problema del plástico?

·  A través del visionado de documentales, cortos, donde se analiza la vida en el mar y como la contaminación del plástico influye en la misma.

· Visitando una planta de reciclaje.

· Realizando una excursión a la playa o a zonas de camping y realizar una recogida de plásticos.